5月4日，教育部召开新闻发布会，介绍2016年职业教育活动周有关情况。今年将以“弘扬工匠精神打造技能强国”为主题，于5月8日在天津举行启动仪式。

　　当德国、新加坡职业教育火热迅猛之时，我们的职业教育在教育体系中似乎还一直处于边缘化。随着教育大环境的逐步改善，尤其是对“匠人精神”的日渐弘扬和推崇，职业教育正在迈向“利好”。

　　另一方面，如日中天的在线教育模式肯定不会错过政策的大红利。在线教育加职业教育，让职业教育搭上了互联网时代的顺风车，对其发展无疑是有益的。在线教育与各教育阶段类型都已经深度融合，为啥又说职业教育将成未来在线教育新风口?

　　政策导向。“十三五”开局之年，国家规划在全国范围内大力支持职业院校发展，给予职业院校充足的资金支持。通过项目建设深入实施创新驱动发展战略，深化职业教育产教融合、校企合作，发挥企业重要办学主体作用，加快建设现代职业教育体系，使职业教育成为转型升级的“助推器”、促进就业的“稳定器”、人才红利的“催化器”，全面增强教育服务经济社会发展能力。

　　人群与模式对接。职业教育是成人教育，对在线学习接受度高。K12、学前教育的用户与客户身份是分离的，作为用户的中小学生有需求，但是作为客户的家长却不一定买单，因此会导致在线学习接受度不高。职业教育的客户和用户身份合一，基于高薪职位和职业前途的晋升等强烈需求，他们对在线学习的接受度高;同时成年人的自控能力和学习能力较强，能够适应在线学习方式;用户愿意付费，在线教育过程得以实现。

　　社会需求对职业教育人才的呼唤。由于当前高等教育与社会就业的严重脱节，大部分毕业生能力跟不上企业技能所需，企业的用人观念也逐渐由“学历”转向“学力”。社会对于技能类实干人才的需求呼声强烈。尤其是国家教育政策东风的吹进，将给职业教育行业的发展提供契机。

　　在这些拉力与推力的双重作用下，职业教育已然走到了前列。同样地，在线教育为职业教育提供了个性化的定制模式，提高了学习效率，大大缩短职教人才培养的周期，让更多的专业人才更快投入到服务经济社会发展中去。

　　要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围，在线教育既满足职业教育的知识储备，又让职业教育在更大程度上实现自由发挥。
来源：中国教育装备采购网

　　教育部职业教育与成人教育司相关负责人就《职业学校学生实习管理规定》答记者问时表示，职业学校学生实习的实习岗位应符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近。

　　教育部等五部门日前联合印发《职业学校学生实习管理规定》，有记者问，对个别安排学生以顶岗实习名义到专业完全不对口的岗位上去工作，此次《规定》是怎么解决的?

　　教育部职业教育与成人教育司相关负责人表示，职业学校学生实习，从根本上讲，依然是教学的一部分，安排好实习，就是安排好教学。本次《规定》对此提出了明确要求。

　　一是明确“实习”的概念。包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习，并对这三类实习进行了具体界定。

　　二是突出实习的教学属性。明确职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分。

　　三是从培养目标出发，明确实习岗位应符合专业培养目标要求，与学生所学专业对口或相近。

来源：教育部


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近年来职业教育与职业教育中配套的岗位实习发展蓬勃，但是其主要的实现方式：
1、进入企业实习
2、采购企业使用的软硬件进行实习
都存在着与教学组织方式的不适应；进入企业实习因为不能影响企业正常业务，往往只能让学生参与一些边边角角的工作，采购企业软件在使用中无法接触到企业业务中碰到的需要发挥主观思维能力解决的情况，企业硬件又受到预算、场地、工位等原因无法保证每个学生的实训量。

上海敏学信息技术有限公司多年来致力于实验室模拟实训软件的研发，我们努力通过软件技术创造全方面模拟企业真实业务环境的教学实训软件，为每一个学生创造平等的操练机会，并通过软件功能，让学生在操作中碰见、思考并解决各种业务难题，达到最佳的实训效果。

总结一：市场调查个人实习总结

本我们学习了市场调查的理论课程，在陆老师的指导下，我们迎来了市场调查的实习课程，整整两周，完全的投入到市场调查与研究中，通过实习，我们收获了很多很多。在本次实习过程中，我们组的课题是秦皇岛市大学生阅读状况调查，就我个人来讲，主要参与了初期总体调查方案的讨论与抽样调查方案的设计，以及调查问卷的策划、中期调查问卷的发放与收集以及后期数据的统计工作，还有后期的PPT制作和小组汇报工作。感受颇多，个人觉得主要表现在三个方面：

1）做调查一定要先明确调查目的，然后根据目的确定调查方法以及问卷形式及内容；

2）设计问卷一定要科学严密，要按照一定的逻辑顺序，要带有目的性的设计，并不是随随便便问几个问题想怎么问就怎么问；

3）在问卷的发放及收集过程中会遇到各种各样的困难和阻力，如何把握好自己的心态，应对各种突发情况这点至关重要。

这次的实习，我第一次感到真正投身到社会的工作的感觉。在被别人拒绝时，我并没有与他们反驳吵架，而是学习更深的忍耐。因为我知道，工作就是工作，就应该有工作的形象代表了就是工作团队的形象。另外，我感觉我自己人际沟通交流方面还需要继续加强；这次市场调查，使我对于如何跟陌生人交流、跟拒绝向你交流信息的人获取想要得到调研的信息的技巧。这次实习，我学习到很多书本上没有的东西，有很多有趣有用知识让我产生强烈的兴趣，我把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高了自身解决问题的能力。并促使我更进一步的学习，我相信我在以后的学习中会学到更多的知识充实自己。


总结二：市场调查个人实习总结

一、前言

我认为，实训就是人的经历。不需要赋予他太高的意义与期待。他是人生的一个经历，是一个过程。或许影响一个人一生，或许就什么也不是。能够影响也未必就是好事，要看影响的是哪些方面。

一个星期的实训在不知不觉中已经度过，里面包含着很多的艰辛，同时也身受着收获。一个星期可以说是很短也可以说是很长，短的是时间跑的飞快，还没让人感觉出其中的味道出来；而慢的确是那种在实训中困惑与艰辛的体验，让自己明白了自己的一些不够与不足，当然那些实训中出现的问题后来都成了一份份收获与成功的喜悦。

这次实训的市场调研与预测也是我们这个学期的课程，在学习市场调研与预测的过程中我们也是进行过操作的，所以这次的实训对于我们也不是陌生的。通过此次实际操作训练使学生了解市场调研与预测，也使得我们学会了许多的关于这方面的东西，虽然谈不上有多大的影响，但是我相信这至少会对我们所有人有所帮组的。

二、实习过程

在实习的过程中，在分组的时候没有达到自己理想的分组状态，但我还是克服了相关的困难，和组员们一起完成了本次的实习。根据分工，我负责本次调研实习的调研方案的拟写、资料汇总和调研报告的拟写，在调研方案拟写过程中我了解到了许多书面上没有写到的东西。从网络上看了一些写作调研方案和调研报告的范文，从中学习到了该如何拟写调研方案和调研报告，了解了相关的格式和内容中要涉及那些资料和那些事项等等。也从本次的调研报告和调研方案的拟写过程中锻炼提高了自己的学做水平和运用能力。

在拟写实习报告的时候，发现了很多的问题。比如说在组员调研过程中调研的资料不完整，调研的某些数据不真实等调研中出现的问题，但这些都在我们组员的正确思想带动下予以改正，并重新作了调研，统计了较真实、较准确的数据和资料。

除了在拟写报告发现数据不真实之外，还发现在调研方案中的问题，比如有些数据或者资料不能反映出调研目的，不能体现本次调研的主题，对此，我也对调研方案和调研问卷予以了改进，并得到了良好的效果。

在拟写调研报告和统计汇总资料数据的过程中，我深深体会到课堂知识的运用，在以后的工作和学习中很多时候都会应用到相关的知识。还深深的感到自己在课堂知识学习的时候没有学得很扎实，在汇总资料的时候还要找到书上的内容才能继续下去。所以在以后的学习中一定要把一切都牢牢掌握并在必要的时候合理的利用以求更好。


总结三：市场调查个人实习总结

这学期，我们开了市场调查与分析这门课程，这门课程为我们进入社会的工作，打下了一定的基础。从这门课程的学习当中，我获益匪浅。

说起市场调查，很多人就会想到问卷调查。当然，问卷调查的这一部分，是市场调查的核心部分。但是，市场调查与分析这门课程，不单单只是让我们学习问卷如何制作，它涉及到很多很多方面的知识。首先，市场调查，我们先要确定一个调查目标，然后根据这个目标去进行调查，研究，探讨。

我们开的这门课程，每一周的学习任务都是不一样的。我们是循序渐进的，跟着步骤一步步来学习的。其中，上个星期，我们进入了问卷调查这个环节。我们组采用的问卷方式的访谈。我们主要以走访宿舍为主，我们组的组员分工合作，团结协作，将问卷派发到方案设计中的预定宿舍中去，让他们帮我们填写调查问卷。

在完成这一调查问卷的过程中，我们遇到了如下问题：

1、来到同学们的宿舍门口时，敲了们，有的同学一听到调查问卷，即刻又把门给关上了。我们遭拒绝了。

2、有些同学虽然接受了我们的问卷，但是对着问卷只是敷衍了事，虽然整份问卷的题目都回答了，但是答案的真实性不高。我们每个宿舍派两份问卷，有的被调查者，甚至一个人做了两份，而且答案都不一样，这一做法为我们后期的分析工作增加了难度，降低了问卷的真实性。

3、我们提出需要拍照留念时，有些被调查者不配合，加大了我们问卷调查的难度。

通过开展此次的问卷调查活动，我感悟颇深，主要有以下几点：

1、当被调查者拒绝时，还是得以微笑面对，因为微笑是对自己最大的尊重，同时也是对自己的肯定。任何一项工作的开展都不可能是一番风顺的，更何况是市场调查这门课程。这也同时在增强我们的耐心，提高我们的处事能力。

2、积极主动，敢于表达。在被调查者稍微有疑问时，立即解答其疑难。

3、面对他人的不配合时，细心的跟其说明我们的情况。这同时也在锻炼我们的口才和胆量。

总之，在这个过程中虽然遇到很多问题，但是我们还是顺利将其解决了，在此过程中，我受益良多。


总结四：市场调查个人实习总结

作为这次市场调查小组的组长，不论是从初期调查框架的讨论，还是中期问卷的调查和数据统计分析，以及最终调查报告的撰写，我都全程参与。虽然这已经不是第一次做市场调查，但每一次我都会有不同的感受。

本次课程实习，我们在初期确定了调查的选题并进行了详细的分析，明确了调查的目的；然后根据调查目的设计出具体的调查问卷，并交由老师过目；经过老师的审核后，我们打印问卷开始进寝室进行问卷的发放；之后我们又将问卷数据录入电脑，进行数据的统计分析和图表制作；最终完成了调查报告。

以往的市场调查，我都只是作为一名组员，认真完成被分配到的工作，而对于其他在调查中涉及到的部分参与很少。但这次的课程实习，十分感谢小组其他成员的信任，推选我为小组组长带领大家完成此次市场调查工作。在这次市场调查的过程中，每一个大大小小的环节我都有参与，从中也收获颇多。

通过此次市场调查，我认识到调查中每一个环节都环环相扣、相互依存，后面的环节通常以前面的为基础；如果其中一个环节出了问题，连带后面的环节都会受到影响。主要体会有以下三方面：

一、调查开始前要充分做好准备工作，首先要明确调查的内容和目的，然后再根据目的所需信息来设计调查问卷。起初，经过小组商量讨论后，确定了调查选题及对网页游戏的市场调查。然后，根据丁老师所说从竞争者、竞争焦点、企业经营模式，产业链等方面选择一个侧重点进行调研的思路展开，我们发现要想对员工、竞争者进行访谈了解企业内部信息是十分的困难，最终我们只好转移到消费者身上。我们将调查目的确定为对大学生网页游戏使用者的用户特征、使用行为、心理认知、消费行为等方面进行调查，深入了解大学生对网页游戏的偏好，以此为基础对目前网页游戏大学生市场进行分析，为网页游戏的开发商改进产品、开发新产品提供依据，并制定更具有针对性的营销策略，更好的有利于企业扩大大学生市场。

二、问卷设计一定要科学严密、要按照一定的逻辑顺序，带有目的性针对性的设计。问卷设计是一项十分细致的工作，一份好的问卷要做到问题具体、重点突出、信息全面、表述清楚、问题安排合理。而问卷设计的前提工作是要确定所需信息，即在问卷设计之前把握所有达到研究目的所需的信息。从最终我们调查的结果来看，我们的问卷设计的确还有欠缺的地方，像是问题不够全面、措辞不够严谨等都还需要改善。

三、数据分析与解释相互联系、相互依赖，共同影响研究结果的正确性，任何一方面的工作开展得不好，都会影响最终结果的有效性。在整个市场调查过程中，数据的分析和解释对技能的要求最高。数据单独存在是没有任何用处，只有经过比较和分析才能转化成对调查有用的数据。为确保数据的真实性，必须要进行客观的评价。这次调查在数据整理完成后，我和小组成员一起进行了数据分析；我收集了大家各自的意见，进行综合总结并统一了一致意见，保证最终结果的有效性。

通过这次课程实习，我深感团队合作的重要性，很多事情的圆满完成都是需要大家的精诚合作。在小组工作中，绝对不能把自己简单的看成是一个个体，小组每一位成员的态度和工作完成情况都决定着小组工作的成败。只有认识到分工与合作的重要性，才能保证各项工作的顺利开展。小组工作中，交流也非常重要。工作过程中，每个成员都有各自对待事物的不同看法，总有意见分歧的时候；这就需要大家坐下来，说出自己的想法，或许会有意想不到的结果。作为一个团队，各成员间理应互相交流，彼此间相互配合理解，齐心协力将工作做好。

总的来说，这次的课程实习不仅是给予我们一次锻炼的机会，更是一份细心、一份耐心、一份责任心的培养。同时，这次的课程实习也增强了我们的团队合作意识。对于大四的我们来说，这也是一次很重要的与社会、与企业接触的机会，能让我们巩固所学知识，把平时学到的理论运用到实践中，做到学以致用。另一方面，我们接受公司委托，从企业的角度来分析市场的机遇与挑战，也让我们切身感受到社会竞争的激烈。在毕业前为我们安排市场调研的实习，既是对我们以前所学理论课程的补充，也是为我们进入社会、走进人身新阶段做了重要铺垫、即将走向工作岗位的我们，要学会从一个企业的角度出发来看待问题，运用实践中累积的知识经验更好的融入社会，尽快的从学生向一名职业人转变。


总结五：市场调查个人实习总结

这学期，我们开了市场调查与分析这门课程，这门课程为我们进入社会的工作，打下了一定的基础。从这门课程的学习当中，我获益匪浅。
　　
说起市场调查，很多人就会想到问卷调查。当然，问卷调查的这一部分，是市场调查的核心部分。但是，市场调查与分析这门课程，不单单只是让我们学习问卷如何制作，它涉及到很多很多方面的知识。首先，市场调查，我们先要确定一个调查目标，然后根据这个目标去进行调查，研究，探讨。
　　
我们开的这门课程，每一周的学习任务都是不一样的。我们是循序渐进的，跟着步骤一步步来学习的。其中，上个星期，我们进入了问卷调查这个环节。我们组采用的问卷方式的访谈。我们主要以走访宿舍为主，我们组的组员分工合作，团结协作，将问卷派发到方案设计中的预定宿舍中去，让他们帮我们填写调查问卷。
　　
在完成这一调查问卷的过程中，我们遇到了如下问题：
　　
1、来到同学们的宿舍门口时，敲了们，有的同学一听到调查问卷，即刻又把门给关上了。我们遭拒绝了。
　　
2、有些同学虽然接受了我们的问卷，但是对着问卷只是敷衍了事，虽然整份问卷的题目都回答了，但是答案的真实性不高。我们每个宿舍派两份问卷，有的被调查者，甚至一个人做了两份，而且答案都不一样，这一做法为我们后期的分析工作增加了难度，降低了问卷的真实性。
　　
3、我们提出需要拍照留念时，有些被调查者不配合，加大了我们问卷调查的难度。
　　
通过开展此次的问卷调查活动，我感悟颇深，主要有以下几点：
　　
1、当被调查者拒绝时，还是得以微笑面对，因为微笑是对自己最大的尊重，同时也是对自己的肯定。任何一项工作的开展都不可能是一番风顺的，更何况是市场调查这门课程。这也同时在增强我们的耐心，提高我们的处事能力。
　　
2、积极主动，敢于表达。在被调查者稍微有疑问时，立即解答其疑难。
　　
3、面对他人的不配合时，细心的跟其说明我们的情况。这同时也在锻炼我们的口才和胆量。
　　
总之，在这个过程中虽然遇到很多问题，但是我们还是顺利将其解决了，在此过程中，我受益良多。

一、市场调查工作流程（过程）：
调查课题的确定（明确研究什么问题、达到什么目的）
调查策划（方案的设计）
正式调查、收集数据
数据加工整理
分析研究
撰写调查报告

二、调查课题主要来源于校园市场
1、大学生网购情况
2、大学生购买手机情况
3、市场营销专业学生求职意向
4、大学生创业中心运营现状
5、高职生提升学历的意向和途径
6、在校生兼职情况
7、大学生社团活动满意度

三、市场调查方案设计
（一）确定调查目的
（二）确定调查对象和调查单位
（三）确定调查项目
（四）制订调查提纲和调查表
（五）确定调查时间和调查工作期限
（六）确定调查地点
（七）确定调查方式和方法
（八）确定调查资料整理和分析方法
（九）确定提交报告的方式
（十）制订调查的组织计划

四、调查内容的确定
采用头脑风暴法，大家尽可能的列举问题，然后再进行整理筛选，形成问卷初稿

五、学习在问卷星平台上在线设计和编辑问卷

六、预调查
把问卷链接发到新浪博客的博文里里，邀请其他问卷小组成员填写并在相应博文下方进行评论；
把问卷链接发到邮箱，邀请其他问卷小组成员填写并回复邮件，给出修改意见；
问卷点评内容：
1、问卷说明是否明晰
2、问卷内容与主题是否相符
3、问题之间的逻辑关系是否正确
4、问题的表述是否明确无歧义
5、答案选项是否完整无交叉
每个成员将收到的修改意见进行汇总，然后发给组长汇总，小组全体成员对所有修改意见进行讨论、整理、筛选，并在问卷星上修改问卷。

七、正式调查
每组要完成100份问卷的填写，50份利用传统的访问调查法完成数据收集，50份利用网络调查法完成数据收集。
调查对象要尽量覆盖全面，大一和大二，男和女，所有分院，多所高职院校
现场调查主要地点的选择：
网购：快递拿取点（中午）
手机：教室和宿舍（中午、晚上）
就业：各高校营销专业
创业：商业街（商户：下午；顾客：中午和晚上）
学历：图书馆（早上和晚上）
兼职：宿舍和兼职QQ群
社团：活动办公室、活动现场和社团QQ群
网络调查途径：
QQ在线聊天
旺旺在线聊天
人人对话
微博私信
微信和短信
email

八、调研实施过程（撰写调研活动心得）
每个同学说明自己接受到的任务分工，目前完成了多少，阐述自己是如何开展调研活动的，在调研期间遇到什么问题，存在哪些困难，是如何解决这些问题的，期望得到哪些帮助。
将调研的心得体会（不少于500字）发布在自己的新浪博客里

九、资料审核、数据统计分析
a及时性——资料是否按规定日期填写和送出，填写的资料是否是最新资料。
b完整性——问卷有无缺损、填写信息
c有效性——调查方式适当与否、有无作假
d正确性——检查访问员和应答者的错(1)逻辑审核 (2)计算审核
将纸质问卷数据录入在线调研平台，可以直接得到统计结果和分析结果

十、撰写市场调查报告
1、题目：包括市场调查题目、报告日期、委托方、调查方法，一般应打印在扉页上。
2、目录：如果调查报告的内容、页数较多，为了方便读者阅读，应当使用目录或索引形式列出报告所分的主要章节和附录，并注明标题、有关章节号码及页码，一般来说，目录的篇幅不宜超过一页。
3、概要：简要说明调查目的，介绍调查对象和调查内容，简要介绍调查研究的方法 。
4、正文
数据->结论
结论->对策
定量->定性
论述部分主要分为基本情况部分和分析部分两部分内容。
（1）基本情况部分。方法有三：
第一，是先对调查数据资料及背景资料做客观的说明，然后在分析部分阐述情况的看法、观点或分析；
数据陈示——制图
图示—将发现提供给客户的最好方法，条形图（柱状图）、圆形图（饼图）、曲线图（折线图）
第二，首先提出问题，提出问题的目的是要分析问题，找出解决问题的办法；
第三，先肯定事物的一面，由肯定的一面引申出分析部分，又由分析部分因出结论，循序渐进。
（2）分析部分。分析有三类情况：
第一，原因分析。对出现问题的基本成因进行分析，如对××牌产品滞销原因分析。
第二，利弊分析。对事物在市场活动中所处的地位，起到的作用进行利弊分析等。
第三，预测分析。对事物发展趋势和规律做出的分析，如对××市居民住宅需求意向的调查，通过居民家庭人口情况、住房现有状况、收入情况及居民对储蓄的认识，对分期付款购房的想法等，对××市居民住房需求意向进行预测。
5、结论和建议
（1）概括全文。经过层层剖析后，综合说明调查报告的主要观点，深入文章的主题。
（2）形成结论。在对真实资料进行深入细致的科学分析的基础上，得出报告结论。
（3）基础看法和建议。通过分析，形成对事物的看法，在此基础上，提出建议和可行性方案。提出的建议必须能确实掌握企业状况及市场变化，使建议有付诸实行的可能性。
（4）展望未来，说明意义。

　　4月12日，河南机电高等专科学校与开元酒店管理集团(以下简称开元酒店)合作开办的酒店管理专业首期“现代学徒制”试点班总结暨二期安排座谈会召开。长春开元名都大酒店副总经理刘乃华，绍兴、北京、上海松江、天津、开封、新乡六家开元名都大酒店的人力资源总监，河南机电高等专科学校校长助理杨占尧，相关部门负责人、教师代表及学员代表参加了座谈会。

　　会上，校企双方首先对首期“现代学徒制”试点班的工作进行了评估。首期试点班66名学生经过为期10个月的拜师学艺、岗位实践，目前已有5名学生被聘为领班;30名学生获得了开元集团颁发的“未来之星”基层管理岗位上岗资格证书，成为酒店领班主管岗位的储备力量;近10名学生被确定为“高级宴会师”重点培养对象，酒店对学生总体评价较高。

来源：河南省教育厅新闻办

　　地下的北京城，是地铁的世界，京港地铁人力资源副总经理顾群对这个世界再熟悉不过了。干了几十年的人力资源工作，他仍然心存困惑：“在地底下开掘进机、打框架的，很多都是京郊进城务工农民，我们需要的技术工人去哪里了?”

　　一组数字证明了他的困惑：2020年北京市内交通总里程预计达1000公里，行业人才缺口达3万人。

　　实际上，为京港地铁输送人才的职业院校并不少。从2010年京港地铁就开始进行校企合作，2013年开始订单式培养模式，目前合作的中职有6所，高职有9所。

　　尽管跟这些院校合作得很愉快，但顾群始终觉得缺点什么。

　　“一名地铁司机需要6个月的实习才能上岗，一名站务员也需要3个月的培训才能上岗，技工则需要3到6个月”。少则一个季度，多则9个月的时间，对于一个企业来说意味着高额的成本，顾群在德国考察时看到，很多城市轨道专业的学生毕业即上岗，“如何才能缩短这个培训时间”?

　　“动手能力还是欠缺。”看过一茬又一茬的毕业生，顾群发现了很多职校毕业生身上的通病。与此同时，一些职业学校对实训基地建设的投入却屡创新高，从闸机、仿真驾驶的车厢到模拟的控制中心，有的学校建设实训基地动辄就上千万元，有些学校用的设备，比北京地铁用的设备型号还要高一个等级。

　　“几千万元建的实训基地只能参观用?”顾群发现，有些职业学校花很多钱，但设备的利用率却很低，有的只能在领导和兄弟学校参观时，吃灰的机器才启动。究其原因，跟教师的素质有很大的关系，一些最新的设备教师根本不会用，也不会设置故障用于教学。一台机器几百万元，无人敢动，便成了摆设。

　　在位于大兴线南端的北京京港地铁有限公司南兆路车辆段里，也建设着一条仿真模拟的实训中心，这套京港地铁自主研发的智能行车培训演练系统是全球地铁行业的首创系统，主要是针对企业员工的再培训，跟学校实训基地的“冷”相比，这里的预约已经排到3个月后了。

　　顾群澄清了一个误区，实训机器并非越新越好，越贵越好。“真正用于培训的机器都是具备仿真模拟功能的，能够设置各种故障。京港地铁的设备能够联网，可以模拟一条线路全天候有可能出现的问题”。

　　“先让老师动起手来”。为了解决合作院校师资培训的问题，京港地铁为这些职业学校的老师提供了到企业实操培训的机会，同时京港的专业培训师也会到学校给老师上课。与此同时，京港地铁还与职业院校共同合作设计培养方案，共同开发教材，有些学校还把企业退休的技术骨干聘到学校任教，以此解决动手能力差的问题。

　　在北京，两三分钟就有一班地铁驶过站点。5分钟，对于地铁行业来说，是一个重要的时间节点。“如果一个故障在5分钟之内不能解决，那就需要上报交通委，已经算是运行安全事故了”。

　　顾群说：“地铁设备的可靠性高，有的故障可能一个工人一辈子都遇不上，可一旦遇上了，就可能是大问题。企业的回炉再培训就是为了在问题出现后，员工能在5分钟之内解决问题。”

　　顾群希望这样的能力，能够在员工的学生时代就得到充分的训练。

　　尽管如此，职业学校所需和企业所想总有差距。企业在跟一些职业学校共同商定课程和教学大纲时，总想着多一些实践性的课程，但对学校来说，这些课程不仅要占用教学课时，还要花钱。

　　“比如电路课，要焊电路，下一班学生来的时候，原来的焊点都要清除，重新焊，光这就是一笔持续投入的耗材，这笔钱并不是所有学校都愿意掏。”一名职校老师告诉记者。

　　顾群说：“订单班一开起来，学校的想法当然是想让所有学生毕业后都能进入企业，但企业是择优录取。”近两年来，运输及工程专业每年约有400名实习生通过校企合作方式进入京港进行学习实践，通过在京港的实习过程，约300人选择留在京港。

　　为了能让职业学校搔中企业的“痒痒肉”，今年京港地铁推出了轨道交通行业的职业资格认定，对地铁交通的每一个岗位进行梳理，细分每一项任务、每一项技能，“学校只要对照初级职业资格的标准进行培养，培养出来的人才就是企业需要的。”